Odgovor:
Da bi to vprašanje povrnili, kako predlagate, da ga odgovorimo?
Pojasnilo:
Ne vemo, na kateri ravni študirate, in ne vemo, kaj želite. Vemo, da se elementi razlikujejo
Kakšne so pogoste napake učencev z 2-D vektorji?
Glej pojasnilo spodaj Pogoste napake dejansko niso zelo pogoste. To je odvisno od določenega študenta. Toda tukaj je nekaj verjetnih napak, ki jih lahko študent izvede z 2-D vektorji 1.) Ne razumem smeri vektorja. Primer: vec {AB} predstavlja vektor dolžine AB, ki je usmerjen od točke A do točke B, kar pomeni, da je točka A rep & točka B glava enicke {{AB} 2.) Napačno razumevanje smeri vektorja položaja položaja vektorja vsaka točka reči A vedno ima repno točko na začetku O in glavo na dani točki A 3.) Nejasno razumemo smer vektorskega izdelka že A A časa B Primer: Smer vektorja A A časa B t je podan s pravilom desnega
Kakšne so pogoste napake učencev z antikodoni?
Učenci se pogosto spopadajo s procesom sinteze beljakovin. Poskušajo zapomniti dele, vendar ne razumejo interakcije med komponentami. Eden od načinov za pomoč pri tem je, da učenci izvajajo postopek. Vsak učenec je predstavljal del molekule (kot je nukleotid v mRNA, tRNA, itd.), Potem pa se morajo gibati in prikazati procese transkripcije in prevajanja. To jim pomaga razumeti, kako vse deluje skupaj in jih prisili k ustvarjalnemu ustvarjanju načinov za prikaz. Sčasoma bi imel celo vrsto "aminokislin", ki bi se držale za roke! Podobno lahko naredite tudi s plastičnimi modeli. Osnovno povezovanje med DNK in mRNA, n
Kakšne so pogoste napake učencev z geometrijskimi zaporedji?
Ena pogosta napaka ni pravilno iskanje vrednosti r, skupnega množilnika. Na primer, za geometrijsko zaporedje 1/4, 1/2, 1, 2, 4, 8, ... multiplikator r = 2. Včasih frakcije zmedejo učence. Težji problem je ta: -1/4, 3/16, -9/64, 27/56, .... Morda ni očitno, kaj je množitelj, in rešitev je, da najdemo razmerje dveh zaporednih izrazov v zaporedju, kot je prikazano tukaj: (drugi izraz) / (prvi izraz), ki je (3/16) / (- 1) / 4) = 3/16 * -4 / 1 = -3 / 4. Tako je skupni množitelj r = -3/4. Prav tako lahko preverite, ali je to resnično, tako da pomnožite vaš konstantni množitelj z drugim izrazom (kot je tretji izraz), da vidite,