Z vidika virusa, namen replikacijo virusa omogočiti proizvodnjo in preživetje te vrste.
Z ustvarjanjem obsežnih kopij svoje DNA ali RNA in pakiranjem teh kopij v viruse lahko virus še naprej okuži nove gostitelje.
Replikacija med virusi je zelo različna in je odvisna od vrste genov, ki so v njih vključeni. Večina virusov DNK se zbere v jedru, medtem ko se večina virusov RNA razvije samo v citoplazmi.
Za vstop v celice, beljakovine na površini virusa medsebojno delujejo z beljakovinami celice. Priloga ali adsorpcija nastane med virusnim delcem in membrano gostiteljske celice.
V celični membrani se oblikuje luknja, nato se virusni delec ali njegova genetska vsebina sprosti v celico gostitelja, kjer se začne virusna reprodukcija.
Nato mora virus napadeti mehanizme replikacije gostiteljske celice. Ko je nadzor vzpostavljen in je okolje nastavljeno tako, da lahko virus začne ustvarjati svoje kopije, replikacijo hitro.
Ko je virus naredil veliko kopij samega sebe, je običajno porabil vse vire celice. Gostiteljska celica zdaj ni več uporabna za virus, celica pogosto umira z razpočenjem in novo nastali virusi morajo najti nove gostitelje.
Postopek, s katerim se sproščajo novi virusi, da bi našli nove gostitelje, se imenuje čiščenje. To je zadnja faza v življenjskem ciklu virusa.
Tukaj je animacija virusne replikacije HIV. Ker je virus RNA, so koraki bolj zapleteni. Kliknite na Narration (http://www.sumanasinc.com/webcontent/animations/content/lifecyclehiv2.html)
Katere so pogoste napake, ki jih učenci naredijo pri uporabi kvadratne formule?
Tukaj je nekaj njih. Napake v pomnjenju Imenovalec 2a je pod vsoto / razliko. Ni samo pod kvadratnim korenom. Ignoriranje znakov Če je a pozitivno, a c negativno, bo b ^ 2-4ac vsota dveh pozitivnih števil. (Ob predpostavki, da imate koeficiente realnega števila.)
Katere so pogoste napake, ki jih učenci naredijo pri uporabi temeljnega izreka algebre?
Nekaj misli ... Zdi se, da je številka ena napaka napačno pričakovanje, da vam bo temeljni izrek algebre (FTOA) dejansko pomagal najti korenine, ki jih pove, da ste tam. FTOA vam pove, da ima vsak nekonstantni polinom v eni spremenljivki s kompleksnimi (morda realnimi) koeficienti kompleksno (morda realno) ničlo. Neposredna posledica tega, ki se pogosto navaja s FTOA, je, da ima polinom v eni spremenljivki s kompleksnimi koeficienti stopnje n> 0 natanko n kompleksnih (morda realnih) ničel, ki štejejo večkratnost. FTOA vam ne pove, kako najti korenine. Samo ime "temeljni izrek algebre" je napačno ime. To ni iz
Katere so pogoste napake, ki jih učenci naredijo pri delu z razponom?
Glej spodaj. Nekatere pogoste napake, s katerimi se srečujejo študenti pri delu z obsegom, so lahko: Če se pozabite na račun za horizontalne asimptote (ne skrbite za to, dokler ne pridete do enote Rational Functions) (običajno z logaritmičnimi funkcijami). za interpretacijo okna (na primer, kalkulatorji ne prikazujejo grafov, ki se nadaljujejo proti navpičnim asimptotom, ampak algebraično, lahko izpeljete, da bi dejansko morali). Zmedeno območje z domeno (domena je ponavadi x, medtem ko je območje običajno os y) Ne preverjanje dela algebraically (na višji ravni matematike, to ni potrebno) To so bili nekateri, ki sem mislil