Odgovor:
Navigacijski akti so koristili Angliji, ker so morali kolonije uvažati samo z angleškimi ladjami in so svoje izdelke lahko prodajali samo v Anglijo.
Pojasnilo:
Navigacijski akti so koristili samo Angliji. Dejanja so povečala stroške za vse predmete, ki so jih kolonije želele uvoziti. Namesto da bi bile cene nadzorovane s konkurenco z drugimi uvozniki, bi lahko angleški trgovci zaračunali vse, kar bi trg lahko podprl. Če bi trgovci iz drugih narodov lahko prinesli blago v kolonije, bi bile cene uvoza nižje.
Navigacijski akti škodujejo gospodarskemu razvoju kolonij. Proizvedeni proizvodi iz kolonij niso mogli tekmovati s proizvodi, proizvedenimi v Angliji. Prva Anglija bi lahko zaračunavala tarife za izdelane izdelke iz kolonij. Tudi kolonije niso mogle prodati svojega blaga drugim narodom in razvijajočim se kolonijam. Mehika, Brazilija in druge kolonije bi bile zainteresirane za nakup kolonij, pištol, stekla, ruma in drugih proizvodov. V skladu z zakoni o plovbi bi jih lahko prodali samo v Anglijo.
Surovine, ki jih proizvajajo kolonije, se lahko prodajajo samo v Anglijo. Tobak, ki so ga gojili v kolonijah, je bilo mogoče prodati samo angleškim trgovcem, ki bi nato lahko preprodali tobak za dobiček v Francijo, Nemčijo in druge evropske trge. Enake nepoštene prakse, ki se uporabljajo za les, krzno in bombaž.
Navigacijski akti so bili v korist "matične države". Kolonijam ni bilo nobene koristi.
Količina zadržanih informacij je obratno odvisna od števila ur, ki so potekle od predložitve podatkov. Če lahko Diana obdrži 20 novih besednih besed v eni uri po tem, ko jih bo izvedela, koliko jih bo obdržala 2,5 ure po tem, ko jih bo prebrala?
2 element zadržan po 2 1/2 urah Naj informacija je i Naj bo čas t t Naj bo konstanta variacije k Potem i = kxx1 / t Pod pogojem je i = 20 "in" t = 1/4 = 0.25 => 20 = kxx1 / 0.25 Pomnožite obe strani z 0,25 => 20xx0.25 = kxx0.25 / 0.25 Ampak 0.25 / 0.25 = 1 5 = k Torej: barva (rjava) (i = kxx1 / tcolor (modra) (-> i = k / t = 5 / t '~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Torej po t = 2.5 i = 5 / 2,5 = 2
Kateri sta dva načina, kako sta elektromagnetni sili in močne jedrske sile podobni in kako sta različni?
Podobnosti so povezane z vrsto interakcije sile (iskanje možnosti) in razlike so posledica lestvice (relativne razdalje med objekti) obeh.
Od 200 otrok, 100 jih je imelo T-Rex, 70 je imelo iPad in 140 imelo mobilni telefon. 40 jih je imelo oboje, T-Rex in iPad, 30 jih je imelo oboje, iPad in mobilni telefon, 60 pa je imelo oboje, T-Rex in mobilni telefon, 10 pa jih je imelo vse tri. Koliko otrok ni imelo nobenega od treh?
10 nimajo nobenega od treh. 10 študentov ima vse tri. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Od 40 študentov, ki imajo T-Rex in iPad, 10 študenti imajo tudi mobilni telefon (imajo vse tri). Tako ima 30 študentov T-Rex in iPad, vendar ne vseh treh.Od 30 študentov, ki so imeli iPad in mobilni telefon, ima deset študentov vse tri. Torej 20 študentov ima iPad in mobilni telefon, vendar ne vseh treh. Od 60 študentov, ki so imeli T-Rex in mobilni telefon, ima deset študentov vse tri. Tako ima 50 študentov T-Rex in mobilni telefon, vendar ne vseh treh. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Od 100 študentov, ki imajo T-Rex, 10 ima vse