Ker smo sesalci, se osredotočamo na sesalce ali vsaj na vretenčarje. Zaradi njihove zapletenosti nas seveda bolj zanima.
Pogosto pozabljamo, da so gobice, žarnice, črvi in ehinodermati živali.
Pogosto pozabljamo, da nimajo vse živali dvostranske simetrije, glave (kot posledica cefalizacije), kri, srca, usta ali anuse.
Namesto študija živali kot organizmov v ločenih kategorijah, jih poskušajte gledati filogenetsko.
Na primer, razvoj anterne ali glave se je pojavil med razvojem črvov, ko so bili nekateri čutilni organi koncentrirani v območju cefalizacije.
Oglejte si vsako večjo skupino živali kot razvejano točko na drevesu življenja, ki je omogočila živalim, da sprejmejo nove prilagoditve, ki so jim dale prednost pri preživetju in razmnoževanju njihovih vrst.
Kakšne so pogoste napake, ki jih učenci naredijo pri dodeljevanju spremenljivk pri analizi podatkov?
Pogosto so učenci zamenjali frekvenco kot spremenljivko. Frekvenčna porazdelitev se oblikuje predvsem zaradi zmanjšanja kompleksnosti pri analiziranju podatkov. frekvenca nam pove, kolikokrat se spremenljivka ponovi. Učenci pogosto ne morejo identificirati spremenljivke.
Kakšne so pogoste napake, ki jih učenci naredijo pri reševanju polinomskih neenakosti?
Pozabijo na znak neenakosti, ko se množijo ali delijo z negativnim številom.
Kakšne so pogoste napake, ki jih naredijo učenci pri delu z domeno?
Domena je ponavadi precej preprost koncept, in je večinoma le reševanje enačb. Vendar pa sem ugotovil, da ljudje v domeni delajo napake, ko morajo oceniti skladbe. Upoštevajte na primer naslednji problem: f (x) = sqrt (4x + 1) g (x) = 1 / 4x Ocenite f (g (x)) in g (f (x)) in navedite domeno vsakega sestavljenega funkcijo. f (g (x)): sqrt (4 (1 / 4x) +1) sqrt (x + 1) Domena tega je x -1, ki jo dobite, če nastavite, kaj je znotraj korena večje ali enako nič . g (f (x)): sqrt (4x + 1) / 4 Domena tega so vsi reals. Zdaj, če bi morali združiti domene za dve funkciji, bi rekli, da je x -1. Vendar je to nekoliko narobe. To je zat